时代在发展，学生的作业也发生了很大的变化，变得更加灵活多样。有些家长在辅导孩子的作业时可能已经见识过了，许多奇葩的小学数学题目竟然难倒了成年人。
出现这样的现象可能是由于近年来国家号召给小学生减轻作业压力，于是在作业里就出现了许多有趣的题目，目的就是让学生在做作业的时候能够打开思路、开拓思维，不用再写作业时死记硬背、愁眉苦脸。
小学生有时处理不了这种灵活的题，就会向父母请教，按理来说成年人对小学数学还是很有把握的，但林先生家儿子请教的这道题，让林先生也傻了眼。
一、计算题1.2+6.8=8竟然被老师打叉号，家长一头雾水，难道不等于8吗
林先生的儿子平日里数学成绩较好，语文和英语成绩较差，因此平时里请教他的问题都是语文和英语题目。然而有一天晚上吃过饭后，儿子跑过来竟然问了林先生一道数学题，林先生认为可能是一道很难的题目，拿过来竟然是一道很简单的计算题，题目是1.2+6.8=，儿子给出的答案是8，却被老师拿红笔打了一个错号，旁边写着扣三分。
林先生拿过这道题，检查儿子的加法算式，也没有发现问题，最大的问题可能就是老师判错了。于是第二天林先生带着儿子去找老师，想问清楚这道题到底是出什么问题了。老师给出的解释却让林先生大吃一惊，他解释道小数位0.2+0.8=1.0，所以标准答案应该是8.0，孩子只写了8，不够严谨。
林先生听了之后表示不知道8.0和0有什么区别，不都是一样的吗，孩子的答案并没有错，只是不够严谨，可以在旁边批注一下，为什么要打一个错号引起误会呢。老师面对林先生的质问表示下次再批改作业的时候也会更加注意一些。这种奇葩作业并不是我第一次出现了，许多家长表示自己也深受孩子家庭作业的摧残。
二、排队数人数题目让家长不解，老师却说它不是人
一名一年级的小学生，平时数学成绩都在98分左右，这次却只考了95分，小花的女儿平时没让父母操心过，成绩也一直很不错，这次考了95分，父母表示只要知道错在哪了，下次吸取教训不犯此类型的错误了，可女儿连这道题错到哪了都不清楚。
题目是小猪佩奇问：我在排队，前面4人，后面6人，队里一共多少人？女儿给出的答案是11人，前边4个加上后边6个再加上自己，一共不就11个人吗？小花觉得女儿的答案没有问题，于是拨通老师电话问个清楚。
老师跟小花讲，这到底是问一共有多少人在排队，人是重点，而这是小猪佩奇问的，所以不算做人，正确答案只有10人在排队。小花面对老师的解释哑口无言，无奈只能嘱咐女儿下次更加认真、细心的审题，除此之外也没有什么别的好说的了。
三、让学生家长都摸不着头脑的题目，真的可以拓宽思路吗
这些作业题目虽然奇葩，但是却能让学生在做作业的过程中不受传统思想的拘束，能够站在更高的层次上去审题，虽然在刚开始时有很多意想不到的陷阱，但多次下来可能就习惯了，也会更加谨慎做题。
在物理研究、化学实验其实都离不开计算能力，那么在研究过程时可能会有假设条件，如果研究时马马虎虎，忘记设定的假设条件，可能费尽九牛二虎之力得出来的实验结论只能作废，因此从小时候培养灵敏的思维是很有必要的。
中国青少年缺乏一种创新能力，主要原因可能就是从小到大受到的都是填鸭式教育，为了应付考试只能死记硬背地学习，导致在学习过程中缺乏创新能力的训练，在社会上普遍表现出缺乏创新能力。
小学这些奇葩题目，看似奇葩，确实能够有效拓宽人们观察问题的角度，提高思想的活跃度，能够培养创新力，为中国以后的发展带来更多的机会。
总结：奇葩题目不仅考验着学生，同时也也考察着家长，让学生和家长都能够同时进步，确实是一个很好的方法，面对如此开放性的题目，要多方面的去思考问题，不能单方面死磕到底，要灵活变通一下，就能看到不一样的方式，生活也是如此。